Лекция № 3. Типичные следственные ситуации при расследовании преступлений в магическом мире.

​

Звонкий гул, исходивший от ворвавшихся в кабинет студентов, заставил металлическую лейку повиснуть в воздухе, а ее обладателя оторвать взгляд от бубонтюбера:

                  

- Кабинет зельеварения этажом ниже, – спокойным тоном произнесла мисс Унсет и вновь обратилась к своему гнойному любимцу.

 

Ничего необычного, вполне типичная ситуация для первокурсников.

 

Вот уже и ее юные Шерлоки заполняли помещение, шурша сумками в унисон треску каминных поленьев. На их лицах читалось небольшое замешательство, ведь парты сегодня отменялись, а стулья были повернуты к камину полукругом. Опустившись в кресло, спиной к огню, мисс Унсет выпрямилась и, сохраняя серьезность, начала:

 

- Здравствуйте, меня зовут Лива Унсет, и я криминалист, – но тут же не выдержала и издала звонкий смешок.

 

- Мне кажется, рассказывая о методике расследования преступлений (осмотр, допрос), – возвращая серьезность, произнесла стажер, – я вам не пояснила одно понятие. Возможно, я вам не пояснила много понятий, но это очень важное. Что ж, сегодня мы с вами это исправим.

 

Она взмахнула каштановой палочкой и над каминной полкой появилась тема лекции.

 

- Устроившись на работу в следственный отдел Департамента охраны магического правопорядка, вы часто будете слышать словосочетание «следственная ситуация».

- Это весьма многомерное образование. Оно включает в себя всю сумму информации, которая, во-первых, значима для расследования (например, уже собранные доказательства), а, во-вторых, имеется в распоряжении следователя к определенному моменту расследования.

На последний аспект прощу обратить особое внимание, так как главное в следственной ситуации – состояние расследования в данный момент, т. е. какие задачи вам уже удалось решить на пути к цели.

 

- А какая у нас цель, мистер Гродс?

 

- Раскрыть дело и поймать преступника, – не растерялся гриффиндорец, заставив преподавателя улыбнуться.

 

- Все верно. Однако на определенном этапе расследования цели могут быть разными. Сейчас, вы, к примеру, можете поставить задачу допросить намеченный вами круг лиц, или направить баночку с непонятным зельем на экспертизу. Решив ее, у вас появятся новые задачи. Переходя от одной цели (задачи) к другой, вы переходите от одной следственной ситуации к другой.

​

- Что же составляет содержание следственной ситуации?

​

В первую очередь, это:

- собранные по делу доказательства;

- каналы и источники их получения;

- другая информация, которая имеет значения для расследования преступления.

 

Эти данные позволят нам

первое, составить полную картину преступления на конкретный момент;

второе, дать нужную оценку преступному событию;

третье, принять вытекающее из этой оценки решение о дальнейших действиях.

 

- Как и все в магической криминалистике, следственные ситуации можно классифицировать по самым разным основаниям. Но мы с вами и без этого запутаемся, поэтому разберем самую удачную классификацию.

 

Ситуации бывают типичные и конкретные (атипичные).

 

Типичные ситуации – это ситуации, которые включают в себя общую, повторяющуюся информацию для определенной группы преступлений.

 

- Это вы можете не записывать, – уточнила мисс Унсет, заслышав скрип перьев.

 

- Типичные ситуации, как нетрудно догадаться, влекут за собой типичную программу действий мракоборца при расследовании определенного вида преступлений.

 

Разберем такие ситуации на примере первоначального расследования кражи банка Гринготтс, совершенной в 1991 году. В то время, это дело привело в неописуемое возбуждение жителей Магического Лондона и заставило сильно задуматься о безопасности своих вкладов.

 

Преподаватель взмахнула каштановой палочкой и очередная папка, до этого покоившаяся на полке, оказалось у нее в руках. Она подалась вперед и передала ее по кругу.

 

Итак, ситуация первая. Преступник задержан на месте преступления с поличным или сразу после совершения преступления.

 

- Представим, что грабитель был обнаружен в хранилище № 713. Ваша программа действий?

​

- Задержать подозреваемого, – негромко произнесла пуффендуйка.

​

- Верно, затем?

​

- Обыскать его? – замялся ученик Дома воды.

​

- Почему же так неуверенно. Ведь в его левом кармане может оказаться философский камень, а на первой полосе Оракула – ваш анфас.

 

Мисс Унсет еще несколько секунд помолчала, выжидающе оглядев студентов, но не услышав версий, вернула инициативу себе.

 

Конечно, нам нужно установить личность грабителя, ведь мы пока не знаем, что это Квиринус Квиррелл.

 

Не будем забывать о потерпевших и очевидцах события. В нашем случае, мы должны допросить клерка, который встречает клиентов в холле, гоблина, отвечающего за сохранность отсека № 713, и, конечно же, главу банка Гринготтс. У первых двух не мешало бы осмотреть одежду, у второго разузнать о содержимом 713 хранилища, его владельце, а также получить как можно больше информации о персонале, находящемся на службе в день преступления.

 

Следующим пунктом в вашем блокноте будет допрос задержанного профессора Квиррелла на месте преступления. И уже потом обыск его места жительства или места работы.

Надо понимать, что раз вам уже известен подозреваемый, ваша задача – собрать доказательства причастности Квиринуса Квиррелла к совершенному преступлению.

 

Ситуация вторая. Преступник не задержан, но о нем имеется определенная информация, позволяющая организовать его розыск.

 

- Итак, Квиринус Квиррелл успел ускользнуть, но свидетели его запомнили. И потому нам нужен новый алгоритм действий. Теперь необходимо собрать сведения, которые характеризуют личность разыскиваемого, выявить его связи и возможное местонахождение.

Для этого было бы неплохо:

1. Осмотреть место преступление на предмет обнаружения следов.

2. Детально опросить очевидцев взлома.

3. Допросить родственников, знакомых Квиринуса, преподавателей школы Хогвартс.

4. Проверить городскую/школьную совятню на предмет использования ее Квиррелом для отправки корреспонденции.

5. Принять меры к розыску преступника.

 

- И, наконец, ситуация третья. Когда преступник не задержан и никаких данных о нем нет.

 

Мисс Унсет с секунду помолчала, и потом улыбнулась.

 

- А вот действие мракоборца при третьей ситуации вы опишете в домашней работе.

​

- Замечу лишь, что в подобных случаях важно выдвинуть и проверить версии относительно лиц, которые могли совершить кражу.

 

Что касается конкретных ситуаций. Они могут как совпадать с типичными, так и не совпадать с ними, то есть быть атипичными. Разумеется, при наличии атипичной ситуации рекомендации, разработанные в магической криминалистике для тех или иных типичных случаев, использоваться не могут.

 

Преподаватель обернулась и посмотрела на старые часы, весящие над каминной полкой.

 

- Кажется, мы с вами справились раньше времени! – возвращая взгляд студентам, проговорила мисс Унсет. – А это значит, у нас есть время попить чай.

 

Домашняя работа:

 

1. У вас вторая типичная ситуация. Выдвинете свои версии, куда мог скрыться разыскиваемый, в том случае, если бы ему удалось похитить философский камень? Советую опираться на биографию Квиринуса Квиррелла (не менее 2 подробных версий) (4 балла)

2. Чтобы вы сделали, если бы расследовали взлом сейфа магического банка (1991 год) с учетом третьей типичной ситуации. Приведите алгоритм ваших действий. (5 баллов)

3. Как думаете, какие базы данных (реестры) волшебного мира могут быть использованы при розыске неизвестного вора? (3 балла)

 

Дополнительные задания:

 

Дополнительное задание: Найдите в поттериане/нашем мире по одному преступлению для каждой типичной ситуации. Вкратце опишите суть преступления (10 баллов).

​

Рпг-отыгрыш по теме лекции (10 баллов)

Сочинение-отыгрыш «Я два часа провел/провела в одном из кабинетов Аврората, описывая украденный фамильный артефакт» (20 баллов)